COLEGIO
PEDRO DE GANTE
SECUNDARIA
CLAVE 30PES0548D
ENCUADRE
ASIGNATURA
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Matemáticas III.
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PERÍODO
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Trimestre
2
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GRADO
GRUPOS
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3°
“A”
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DOCENTE
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José Fernando
Andrade Gaeta
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APRENDIZAJES
ESPERADOS
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Uso
de ecuaciones cuadráticas para modelar situaciones y resolverlas usando la
factorización.
Análisis
de las propiedades de la rotación y de la traslación de figuras.
Construcción
de diseños que combinan la simetría axial y central, la rotación y la
traslación de figuras.
Análisis
de relaciones entre las áreas de los cuadrados que se construyen sobre los
lados de un triángulo rectángulo.
Explicitación
y uso del teorema de Pitágoras.
Cálculo
de la probabilidad de ocurrencia de dos eventos mutuamente excluyentes y de
eventos complementarios.
Resolución
de problemas que implican el uso de ecuaciones cuadráticas. Aplicación de la
fórmula general para resolver dichas ecuaciones.
Aplicación
de los criterios de congruencia y semejanza de triángulos en la resolución de
problemas.
Resolución
de problemas geométricos mediante el teorema de Tales.
Aplicación
de la semejanza en la construcción de figuras homotéticas.
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PROGRAMA
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PRIMER PARCIAL: ( Del
26 de Noviembre al 31 de Enero 2019)
Bloque: Nociones de probabilidad.
Bloque: Proporcionalidad inversa
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SEGUNDO PARCIAL: (Del 1 de Febrero
al 22 de Marzo)
Bloque: Probabilidad frecuencial y teórica.
Bloque: Ángulos interiores de cualquier polígono.
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EVALUACIÓN PARCIAL
Examen
50 %
Tareas y
actividades en clase 50 %
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EVALUACIÓN
TRIMESTRAL
Examen
50 %
Tareas y
actividades en clase 30 %
Proyecto
20%
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BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
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Libro de
matemáticas II, editorial Castillo.
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PERÍODOS DE EVALUACIÓN
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EVALUACIONES PARCIALES
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ENTREGA DE PROYECTOS
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PRIMER PARCIAL: Martes 29 de Enero.
SEGUNDO PARCIAL: Viernes 08 de Marzo.
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PRIMER PARCIAL: No habrá proyecto.
SEGUNDO PARCIAL: Martes 26 de Febrero.
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INICIO DEL
TRIMESTRE
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CIERRE DEL TRIMETRE
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VACACIONES
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26 de Noviembre
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22 de Marzo
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Del 20 de
Diciembre al 7 de Enero 2019
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FIRMA DEL DOCENTE
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Vo, Bo. DIRECCIÓN ACADÉMICA
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NOMBRE DEL ALUMNO
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NOMBRE Y FIRMA DEL PADRE 0 TUTOR
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ACUERDOS DE CONVIVENCIA:
PUNTUALIDAD:
Cuando sea el toque después de cada clase, se dará un tiempo de tres minutos
máximos, una vez dados esos minutos, se pasará lista; quienes no entraron a
tiempo tendrán retardo. Tres retardos al trimestre hacen una décima menos. Después
del pase de lista entrarán al salón.
LIBRETA:
Sólo se firmarán actividades o tareas en la respectiva libreta de la asignatura
de Matemáticas. Si hay apuntes de otra asignatura en esta libreta o viceversa
se tacharán con marcador rojo. Procurar el alumno escribir con tinta negra,
mayúsculas con rojo. Las actividades con lápiz.
ACTIVIDADES:
Se firmarán siempre y cuando tengan apuntada la fecha, título del tema o
subtema y, al principio del tema, los
aprendizajes esperados, así como mayúsculas y signos ortográficos con rojo.
PROYECTOS:
En este Segundo Trimestre se tendrán el siguiente proyecto
Los alumnos realizarán una
serie de 40 ejercicios de factorización aproximadamente, la entrega de éstos
será de manera semanal y al final del trimestre todos los ejercicios en conjunto.
Los
aspectos a evaluar son:
·
Material: Hojas blancas, hoja de presentación,
folder azul y con un clip.
·
Tiempo de elaboración: al finalizar cada tema
tendrán una semana para entregar los 5 ejercicios prácticos.
·
Limpieza y presentación: Cumple con las
especificaciones requeridas, está limpio y sin tachones (esto se encuentra en
la rúbrica anexa al documento).
·
Contenido: Los contenidos indicados se
presentan precisos y completos. Realiza procedimiento en cada ejercicio y
presentan el grado de complejidad visto en clases (esto se encuentra en la
rúbrica anexa al documento).
·
Ortografía: Cada tres errores ortográficos y
gramaticales son una décima menos.
Fecha de
entrega: cada semana deberán ir entregando sus avances para que el día 26 de
febrero se haga la entrega de todos los ejercicios.
Aspectos a evaluar
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Sobresaliente (5)
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Avanzado (4)
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Intermedio (3)
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Básico (2)
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No aprobado (1)
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Limpieza
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El trabajo es totalmente pulcro y limpio.
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El trabajo tiene una o dos manchas o dobleces
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El trabajo tiene tres o cuatro manchas o dobleces.
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El trabajo tiene más de 4 manchas o dobleces.
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El trabajo es muy sucio y maltratado.
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Ortografía
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El trabajo no presenta errores ortográficos.
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El trabajo tiene uno o dos errores ortográficos.
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El trabajo tiene tres o cuatro errores ortográficos.
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El trabajo tiene más de 4 errores ortográficos.
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El trabajo presenta múltiples errores ortográficos en todo su
contenido.
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Capacidad de análisis
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Desarrolla todos los elementos o dimensiones que comprende el tema y
sus relaciones.
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Desarrolla la mayoría de los elementos o dimensiones que comprende el
tema y sus relaciones.
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. Desarrolla los elementos principales que comprende el tema.
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No desarrolla los elementos principales que comprende el tema.
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No hay claridad en la presentación de los elementos principales del
tema.
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Identificar datos
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Identifica y presenta en orden los datos e incógnitas de
un problema.
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Identifica y presenta sin orden los datos e incógnitas de
un problema.
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Identifica y presenta parcialmente los datos e incógnitas
de un problema.
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Le cuesta identificar y presentar los datos e incógnitas
de un problema.
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No logra identificar y presentar los datos e incógnitas de un
problema.
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Planteamiento del problema.
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Al plantear relaciona los datos con las incógnitas de
manera sintetizada.
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Al plantear relaciona los datos con las incógnitas.
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Al plantear no relaciona los datos con las incógnitas
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Le cuesta plantear relaciones entre datos con las incógnitas.
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No plantea relaciones entre datos con las incógnitas.
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Resolución del problema.
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Resuelve las operaciones siguiendo un proceso ordenado y
da la respuesta correcta.
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Resuelve las operaciones con algún desorden u omisión de
algunos pasos.
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No culmina los pasos al resolver las operaciones.
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Le cuesta resolver las operaciones siguiendo un proceso
ordenado.
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No sigue un proceso ordenado para resolver las operaciones.
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Evaluación del problema.
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Verifica el resultado obtenido y propone otras formas para
resolver el problema.
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Verifica los resultados obtenidos.
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Verifica en forma incorrecta los resultados obtenidos.
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Le cuesta verificar los resultados obtenidos.
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No verifica los resultados obtenidos.
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- Carlos y Raúl participaron en una rifa de $1200.00 y se la ganaron. ¿Cómo deben repartirse el dinero si para la compra del boleto Carlos cooperó con $8.00 y Raúl con $16.00?
- Si el premio fuera de $1000.00 y para la compra del boleto Carlos puso $10.00 y Raúl $15.00, ¿cómo deben repartirse proporcionalmente el dinero según sus aportaciones?
- Tres amigos obtienen un premio de $1000.00 en la lotería, si uno de ellos aportó $14.00, el otro $9.00 y el tercero $17.00, ¿cuánto le corresponde a cada uno, si la repartición del premio debe hacerse proporcionalmente a sus aportaciones?
- Una empresa va a repartir $35 900.00 entre cuatro empleados, en proporción directa a su antigüedad en el trabajo. Roberto tiene dos años, Jesús 3.75 años, Macario cuatro años y Teresa 1.5 años, ¿cuánto le corresponde a cada no?
- Cuatro amigos ganaron un premio de $15000.00 en un sorteo y se lo repartieron proporcionalmente a lo que cada uno aportó para la compra del boleto que costó $100.00. Al primero le tocó $2100.00, al segundo $5700.00, al tercero $3300.00 y al cuarto el resto de los $15000.00 ¿Cuánto aportó cada amigo para la compra del boleto?